capitulo 3






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DESARROLLAR CONDUCTAS APROPIADAS MEDIANTE DESVANECIMIENTO

Desvanecimiento : es el cambio gradual del control que un estimulo ejerce sobre una respuesta, de manera que acabe finalmente produciéndose frente a un estimulo totalmente nuevo o parcialmente modificado. El desvanecimiento está presente en situaciones cotidianas en que una persona enseña comportamiento a otra. Los padres y madres suelen desvanecer su ayuda al enseñar a los hijos a caminar o a montar bicicleta. En cualquier situación en que un estimulo ejerza control sobre una respuesta, el desvanecimiento constituye un procedimiento muy útil para transferir el control de esa respuesta hacia otros estímulos. El descubrimiento y desarrollo de las técnicas de desvanecimiento han llegado a algunos cambios en la visión de los educadores sobre el proceso de aprendizaje. Los procesos de desvanecimiento se usan en situaciones de aprendizaje en programas con personas con trastornos del desarrollo como autismo y con niños muy pequeños. También el desvanecimiento se apl...
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Factores que influyen en la eficacia del moldeado

1. Especificar la conducta final deseada: Una definición precisa de la conducta final deseada aumenta la probabilidad de ir reforzando de forma estable las aproximaciones sucesivas a ese objetivo. Hay que explicitar la conducta final de tal manera que todas las características pertinentes (su topografía, cantidad, latencia e intensidad) queden identificadas. 2. Elegir un comportamiento como punto de partida: Este pudiera ser cualquier comportamiento, parecido al deseado, que se produjera con la frecuencia suficiente como para ser reforzado durante la duración de la sesión. 3. Elegir los pasos a seguir en el moldeado : antes de empezar cualquier programa de moldeado, es conveniente especificar las aproximaciones sucesivas que tendrá que realizar la persona que intenta acercarse al comportamiento final. para empezar, se refuerza varias veces la verbalización inicial (pa); cuando esta ya se produce repetidamente, se pasa a la segunda fase (pa-pa) y se r...
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Posibles obstáculos de los programas para disminuir una conducta:

Los peligros del refuerzo diferencial de respuesta cero y del reforzamiento diferencial de respuesta incompatibles son parecidos a los riesgos discutidos para el reforzamiento (capi tulo 3 ), extinción ( capitulo 5 ), y para los programas de reforzamiento intermitente para aumentar una conducta ( capitulo 6 ). Un riesgo interesante, que es exclusivo del refuerzo diferencial de taza baja, debe ser mencionado aquí, ya que podría ayudar a comprender porque en nuestra sociedad hay personas que rinden por debajo de sus posibilidades.
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